A Importância do brincar na Educação Infantil , faz muito diferença na aprendizagem .
A
utilização do brincar como instrumento pedagógico vem sendo objeto de
constantes pesquisas e estudos. Nesta perspectiva, este artigo,
refere-se uma análise dessa temática destacando a importância do lúdico
no processo de ensino e aprendizagem.
Nos
dias de hoje, o auxílio de concepções psicológicas e pedagógicas,
reconhece-se a importância das brincadeiras com fins de auxiliar no
desenvolvimento infantil, valorizando a construção de conhecimento. O
uso contínuo de brincadeiras com fins pedagógicos remete-nos para a
relevância desse instrumento em situações de ensino-aprendizagem e de
desenvolvimento infantil.
O
educador ao utilizar as brincadeiras em sala de aula transporta para o
campo do ensino-aprendizagem condições de conhecimento introduzindo as
propriedades da ludicidade que contribui para uma melhor assimilação do
conhecimento por parte da criança.
As
atividades lúdicas têm um conceituado papel no ensino, sendo que as
mesmas devem ser vistas como forma alegre e descontraída de aprender,
sempre procurando desenvolver no educando o espírito crítico e
investigador, bem como os sentimentos de disciplina, seriedade e
respeito mútuo.
Visando
alcançar uma motivação que dê respaldo na aprendizagem, o educador deve
buscar adequação nas atividades lúdicas voltadas à realidade do meio em
que o educando está inserido.
Portanto,
um elemento significativo nos jogos e brincadeiras é o desafio genuíno
que eles provocam no aluno, que tem gerado interesse e prazer por parte
dos mesmos.
Por
isso, é salutar que os jogos e brincadeiras façam parte da cultura
escolar de todos os educandos, cabendo ao professor analisar e avaliar
as potencialidades educativas das variadas atividades lúdicas, bem como
as suas estruturas curriculares que esteja inserida no processo da
aprendizagem.
Entendendo
que a brincadeira e os jogos faz parte do centro da vida da criança,
tornando-a ativa a qualquer tipo de atividade, é possível compreender
que ao agir a criança incorpora elementos que vivencia o saber de forma critica e reflexiva, mas ao mesmo tempo prazerosa, identificando ser melhor para si e para seu grupo.
A
sala de aula precisa transformar-se então em uma verdadeira oficina, ou
seja, em um ambiente alfabetizador, nos quais as crianças façam uma
relação entre o signo e o significado de forma vital e real.
No
entanto, a escola deve ajustar em sua proposta pedagógica com intuito
de buscar alternativas para ajudar os alunos a desenvolverem suas
capacidades e auxiliá-los nas suas adequações às diversidades culturais
que são expostas em seu universo sociocultural, potencializando o
desenvolvimento de todas as capacidades do aluno, tornando o ensino mais
digno e humano.
¹Professora Licenciada em Pedagogia da Universidade Federal de Mato
Grosso.rosianeviolada_juara@yahoo.com.br
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